Come avviene la Formazione delle Classi Prime Tempo Pieno- Scuola Primaria "Damilano"
Da parecchi anni la nostra Scuola porge particolare attenzione al momento di formazione delle classi prime, considerando che
- la creazione di classi bilanciate ha indubbi riflessi positivi sulla gestione e sull’organizzazione metodologico - didattica delle stesse per tutto il corso del ciclo della Scuola Primaria
- classi bilanciate permettono un processo formativo articolato e similare nelle diverse sezioni.
Gli insegnanti provvedono a conoscere il meglio possibile i propri futuri alunni attraverso un incontro con le insegnanti delle quattro Scuole dell’Infanzia ovadesi, nel corso del quale si analizzano i curricoli dei singoli alunni e si ascoltano le esperienze e le osservazioni dei colleghi che li hanno seguiti, attraverso momenti di studio, analisi, confronto e dialogo.
Nelle settimane che precedono l’inizio della scuola gli insegnanti delle future classi prime
-preparano alcune prove che possono essere ludiche, grafiche, motorie, di osservazione e sono studiate in modo da permettere di individuare i punti di forza e gli eventuali punti di debolezza di ciascun alunno, il complesso delle loro abilità, il modo di interagire con il gruppo, con i singoli compagni e con le insegnanti, le loro curiosità ed interessi;
- studiano i tempi e le modalità di attuazione delle diverse prove che possono essere svolte in piccoli gruppi o a tutto il gruppo; nel periodo pre-covid il gruppo classe è sempre stato suddiviso in maniera provvisoria per tutta la durata della prima settimana di lezioni, successivamente veniva bilanciata la composizione delle sezioni. In base alle regole anti-covid, invece, il gruppo è costituito sulla base di quanto emerso dalle informazioni desunte dalle documentazioni inserite in fase di iscrizioni, da eventuali informazioni fornite dalla famiglia e dalle riunioni di continuità con le scuole dell'infanzia.
Nei primi giorni di scuola
- ci si dedica all’accoglienza, alla conoscenza reciproca e dei nuovi ambienti
- si compiono le prime attività insieme
- durante lo svolgimento delle prove, i colleghi osservano i comportamenti ed i livelli di attenzione dei singoli alunni.
Ci si basa su criteri di equilibrio ed eterogeneità, in modo che:
in ciascuna classe ci siano alunni di diverso tipo, così che l’esperienza dei bambini possa essere varia e formativa;
le classi non siano tra loro disuguali per numero e per composizione;
gli insegnanti possano lavorare e collaborare al meglio avendo 2 classi tra loro il più possibili equilibrate.
OBIETTIVI
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Creare un ambiente classe sereno e favorevole per tutti
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Favorire la comprensione e la cooperazione con gli altri
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Promuovere il rispetto nonché la valorizzazione di ogni alunno, della sua personalità e delle sue caratteristiche
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Prevenire l’insuccesso scolastico attraverso una attenta analisi iniziale della situazione di ogni alunno/a allo scopo di inserirlo nella classe per lui/lei migliore
così che tutti i bambini e le bambine possano lavorare bene insieme e creare tra loro e con gli insegnanti rapporti sereni.